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如何巩固老年大学四级办学网络建设成果以及进一步做好办学网络建设工作的思路与对策
  审核人: 系统管理员 发布日期: 2016/4/19 15:55:44 浏览 690 次
 

如何巩固老年大学四级办学网络建设成果以及进一步做好办学网络建设工作的思路与对策
 
摘 要
随着经济社会的不断发展,老年人精神文化需求越来越突出。老年教育问题逐渐成为人们关注的焦点,老年大学四级办学网络的开展,有利于实现老年教育实现横向到边,纵向到底的目标,也是解决日益严重的老年人文化贫瘠问题的基本途径之一。本文从河口区老年大学四级办学网络建设成果入手,分析并探讨了办学网络建设工作的问题与策略。
关键词:老年大学 办学网络 多方联动 整合资源 
 
在我国经济高速发展、物质生活不断丰富的今天,精神文化生活就显得尤为重要,越来越多的老年人要求学习,使得老年教育发展有着十分广阔的前景。开展区、镇街、社区(村)三级老年大学办学网络工作,有利于实现老年教育实现横向到边,纵向到底的目标,也是解决日益严重的老年人文化贫瘠问题的基本途径之一。前期,我们组织专门人员利用一周时间,对区老年大学和6个镇街老年学校进行了走访调研,深入了解了河口区老年大学三级办学网络建设情况,在客观分析存在问题的基础上,提出了进一步做好办学网络建设工作的思路与对策。
一、基本情况
河口区目前已建成老年大学14所,其中,区级老年大学1所,镇(街道)老年大学6所,村(社区)老年学校7所。共开设专业16个,教学班40余个,每年招收学员近千人,基本形成了区、镇(街道)、村(社区)三级老年大学办学网络,实现了镇街和重点村居老年学校的全覆盖。其中,河口区老年大学成立于2001年9月。现有教学场地1400平方米,设有5个教室,1个舞蹈排练室、4个活动室、1个书画展室等教学场所。学校开设10个专业,6个教学班,2013-2015学年招收学员150人。河口区老年大学自成立以来,始终坚持“学、乐、为”有机结合,全面贯彻“学习知识、丰富生活、陶冶情操、增进健康、服务社会”的办学宗旨,开展了有序富有成效的教学工作,结出了丰硕的办学成果,多次被市委老干部局评为先进单位。
二、主要做法及成效
(一)多方联动,分类指导,不断提高老年大学的知名度。在努力抓好区老年大学各项教学及行政工作的同时,进一步加强了对基层老年学校的指导工作。一是校长、副校长深入镇(街)、社区(村)老年学校进行业务指导;二是区老年大学举办免费培训班,培训镇(街)、社区老年学校校长及有关工作人员,提高他们的办学和管理学校的能力;三是培训镇(街)、社区(村)老年学校的骨干学员,提高他们的专业技能,然后回基层老年学校传授;四是派区老年大学的骨干学员到镇(街)、社区(村)担任老年学校的辅导员或教师,参与他们的各项活动,传递信息,交流情况,介绍经验。区老年大学与基层老年学校联系紧密,指导普及,影响扩大,从而促进了我区老年教育事业的发展。
(二)开拓创新,有效运作,进一步提升办学水平。根据实际,扬长避短,突出自身特色,发挥自身优势,河口区老年大学主要从以下几方面着手,进一步完善办学提升水平。一是坚持名师兴校,开设“名师讲坛”。及时调整年龄比较大、学员满意度较低的部分专业课教师,通过宣传、教育、文化部门的推荐,聘用在当地有一定知名度,专业水平高又乐于奉献的专家、名师担任各科教师,并建立教师信息库。二是突出精品专业建设。根据老年人的兴趣需求和河口的文化特色,有目标、有指导、有步骤地引导培育精品专业建设。不断调整和丰富课程,选择学员人数多、教师水平高、教学效果好、社会影响大的京剧、摄影等作为特色课和品牌课,不断完善培育工作机制,增加活动经费,开拓展示平台,扩大综合影响。三是深化“学员讲坛”等特色活动。河口区老年大学在活动的内容、形式、机制上进一步创新,充分发挥学员的特长,不仅在校内安排各种活动,能者为师,让大家互相学习,还鼓励他们主动服务社会,进一步拓展活动范围,扩大活动影响。现在有许多学有所长的学员成为老年人在体育场、公园的健身、舞蹈教练。
(三)两轮并驱,突出实践,“二个课堂”活动开展。近年来,河口区老年大学大力开展形式多样的课内外活动与社会实践活动,扩大社会影响,促进“学、乐、为”相结合。一是学为结合,扩大社会影响力。为提高教学水平,激发办学活力,河口区老年大学把课堂教学与开展第二课堂活动相结合,组织户外采风,举办书画、摄影展览,参加各种公益演出等,学校每年都要围绕上级的要求,认真开展大型主题活动,组织参于市里的各种大型活动,促进学为结合。二是开展多彩校园文化活动,彰显校园文化魅力。长期以来,区老年大学把重视建设校园文化阵地,积极开展丰富多彩的文化活动,促进学乐结合,作为和谐校园文化建设的一个重要组成部分,作为老年大学丰富教学内容、提高教学质量、提升办学水平的重要举措。在活动的开展上,除坚持经常持久和形式多样的特点外,还积极利用节假日,如“元旦”、 “重阳节”、“教师节”等,组织开展一些有节日气氛,有一定声势和影响的校园文化活动,包括各种演出、展示和竞赛。并结合重大事件,重要纪念日,举行座谈会、报告会和大型文艺汇演。
(四)优化资源,措施到位,大力开展市级示范校创建活动。以市级示范校创建活动为契机,不断开拓思路,有效作为,全面推进老年教育的进一步发展。一是健全老年大学领导班子。在创建示范校活动中,我区重视加强对老年大学的领导,对老年大学各级老年大学领导班子全面调整、充实老年大学。老年大学的领导力量得到了不断加强。二是改进老年大学硬件设施。进一步加大对老年大学工作的投入力度,从区老年大学入手,对现有老年活动中心办公综合楼进行装修、整合、改造,大大改善了办学条件。目前,教学设施已拥有电子钢琴等一批较为先进的教学设备,办学条件得到了进一步的改善,为创建“示范校”打下了基础。三是整体推进基层老年大学的发展。按照“找准典型,以点带面”的工作思路,根据基层老年大学的特点,在镇、村两级中分别选取了河口街道、义和镇博兴村等两所条件比较好的老年学校进行重点打造,配齐配强师资力量,加大宣传力度,创出新典型。
三、存在问题
河口区老年大学四级教学网络建设工作起步晚、底子薄、基础弱,真正狠抓、落实基层老年教育工作是于近几年来初步发展起来的。全区自开展和创办基层老年学校以来,取得了一定的成绩,但也还存在不少的问题。一是基层老年教育事业的重要性宣传力度还不够,学校的管理还有待进一步完善,教学设备不齐全,教育教学研究不够,缺乏适合地方的教材;二是老年学校的创办率和老年人入学率都偏低;三是教学经费还无法保障学校的长远发展的需要。
四、对策与建议
按照“镇(街道)设立分校、社区(村)设立教学点、实训基地,与新型农民学校同步进行”的工作思路和“资源共享、优势互补、高效运行”的原则,向农村社区辐射,在农村社区和经济条件好的较大村庄设立教学点,形成“区、镇街、社区(村)”三级办学网络体系,为老年人学习教育提供载体、创造条件,努力推进全区老年教育工作整体推进、稳步提高。
(一)整合资源,扩大基层老年大学覆盖面。一是老年学校要与社区建设相结合。实现优势互补,资源共享,老年学校开展的教学工作和课外活动,成为社区文化活动的重要内容,社区组织的各种培训,广泛吸纳老年人参加,成为老年学校的一种新的教学形式。二是老年学校要与敬老院相结合。当前敬老院尤其是公办敬老院,大部分基础设施条件较好,入住率高,但集体娱乐、学习活动少,而老年大学的优势就是教学资源和师资力量。敬老院为老年学校提供办学资源和生源,老年学校开展教育活动活跃敬老院的文化生活,二者在资源共享的基础上实现双赢。三是老年学校要与老年体协等社会群团组织结合。老年体协、老年武协等社团组织是各自领域内的专家,与他们搞好对接,定期进行教学交流、联合开展活动,有利于实现统筹兼顾,促进老年教育事业健康发展。四是老年学校要与乡镇文化站相结合。将乡镇老年学校与乡镇文化中心站建设相互结合,文化中心站为老年学校提供教学资源,老年学校在文化中心站开展活动,丰富文化中心的内容,二者相辅相成,相互促进,实现共同发展。
(二)营造良好的环境,搭建“老有所乐”的舞台。一是寓教于乐设课程。坚持适其所需,授其所宜的原则,将老年人的需求、兴趣与教育内容融为一体,根据老年人的需求和兴趣办学,增强对学员的吸引力。结合老年人心理、生理特点和规律,坚持边摸索边实践,边实践边改进,在课程设置上努力做到科学合理,取得良好效果。除开设书法、绘画、声乐、舞蹈、太极拳剑、电子琴等,还要根据学员类别设置有针对性课程,如可对敬老院集中供养的五保老人学员推广卫生知识、科学种田、科学保健,帮助促进老年人集体意识和良好的卫生习惯,使老年学员的保健意识和身体素质普遍提高。二是抓好师资队伍建设。师资力量是学校生命力的重要体现。要始终重视师资队伍建设,充分发挥区老年大学的龙头作用,依靠区老年大学,区老年人协会为乡镇培训骨干教师,协助镇街老年学校购买或编写教辅资料,逐步建立一支较为稳定的教师队伍。三是积极开展文体活动。以老年大学为依托,积极组织一定规模的文体活动,深入镇街、村参与社会、服务社会,宣传党的方针政策,宣传新农村建设。四是发挥骨干培训基地作用,采取定期和不定期相结合,为老年组织培训业务骨干。采用上挂、横联、辐射的办学形式,根据老年人的特点和需求,多形式多层次地开展培训,提高老年人的综合素质。
(三)确保基层老年教育办学经费。通过财政支持一点、学校自筹一点、社会赞助一点的多渠道措施,对工作较突出的乡镇老年学校,采取以奖代补的方式给予办学补助。同时各乡镇财政根据本乡镇实际情况将老年教育经费列入年初财政预算,为乡镇老年学校的建设与发展提供保障,逐步形成四级教育网络,使老年学校工作不断深化。
                                             
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